{"id":1644,"date":"2017-09-07T14:31:07","date_gmt":"2017-09-07T13:31:07","guid":{"rendered":"https:\/\/educ-sup-aula-test.azurewebsites.net\/?p=1644\/"},"modified":"2024-09-16T18:56:15","modified_gmt":"2024-09-16T16:56:15","slug":"tema-4-organs-i-institucions-publiques-i-privades-la-missio-de-les-quals-es-avaluar-la-qualitat-de-l-educacio-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educ-sup-test.aula.uoc.edu\/ca\/tema-4-organs-i-institucions-publiques-i-privades-la-missio-de-les-quals-es-avaluar-la-qualitat-de-l-educacio-superior\/","title":{"rendered":"Tema 4. Els \u00f2rgans i institucions p\u00fablics i privats"},"content":{"rendered":"

Tema 4. \u00d2rgans i institucions p\u00fabliques i privades la missi\u00f3 de les quals \u00e9s avaluar la qualitat de l’educaci\u00f3 superior<\/strong><\/h2>\n

Les ag\u00e8ncies d’avaluaci\u00f3 de la qualitat o comissions d’acreditaci\u00f3 s\u00f3n els \u00f2rgans o institucions la missi\u00f3 principal dels quals \u00e9s, com el seu nom indica, avaluar la qualitat de l’educaci\u00f3 superior. Aquests organismes tenen diferents enfocaments, funcions i caracter\u00edstiques. Poden ser p\u00fablics o privats, segons el seu finan\u00e7ament; generalistes o tem\u00e0tics, segons el seu objecte d’avaluaci\u00f3, i poden operar a nivell nacional o internacional, segons les seves certificacions. Les ag\u00e8ncies comparteixen objectius en un m\u00f3n globalitzat i s’organitzen en xarxes nacionals, internacionals i tem\u00e0tiques.<\/p>\n

Recurs 1. M\u00f2dul imprescindible<\/strong><\/h2>\n
Herruzo, C.<\/strong> (2017). Xarxes, organismes i ag\u00e8ncies. Panorama internacional<\/em>. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tLink PDF<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>
<\/div><\/div>\n

La pr\u00e0ctica de la garantia de la qualitat en educaci\u00f3 superior la desenvolupen un conjunt d’organismes que, entre les seves funcions, assumeixen l’avaluaci\u00f3 de la qualitat d’institucions i programes d’educaci\u00f3 superior. Es tracta d’unitats organitzatives que tenen una identitat institucional formalment separada de qualsevol depend\u00e8ncia governamental o ministerial i una estructura organitzativa pr\u00f2pia. En aquest recurs es presenta un rep\u00e0s general, encara que no exhaustiu, del panorama internacional d’ag\u00e8ncies, organismes i xarxes de garantia de la qualitat en educaci\u00f3 superior per \u00e0rees geogr\u00e0fiques.<\/p>\n

Despr\u00e9s d’haver llegit amb deteniment aquest recurs, s’hauria de poder contestar a les preguntes seg\u00fcents:<\/p>\n

<\/p>\n
    \n
  • Quina naturalesa, enfocament i abast poden presentar els organismes d’avaluaci\u00f3 de la qualitat de l’educaci\u00f3 superior?<\/li>\n
  • Quines s\u00f3n les caracter\u00edstiques comunes d’aquests organismes si s’observen a nivell regional? A qu\u00e8 responen en cada cas?<\/li>\n
  • Quins avantatges t\u00e9 per als organismes d’avaluaci\u00f3 de la qualitat de l’educaci\u00f3 superior participar en xarxes o associacions? I riscos?<\/li>\n<\/ul>\n

    <\/div>\n \t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\tSabias que<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>

    <\/div><\/div>\n

    Recurs 2. Entrevistes (en format v\u00eddeo) complement\u00e0ries<\/strong><\/h2>\n

    Es presenten dos fragments d’entrevistes que esmenten el paper dels organismes d’avaluaci\u00f3 de la qualitat de l’educaci\u00f3 superior.<\/p>\n

    2.1. Fragment de l’entrevista a Francisco Marmolejo, del Banc Mundial<\/h3>\n
    \n
    \n